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 PIEDRA Y CANTO 9-10,
por Centro de Estudios de Literatura de Mendoza. |
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"Espacialización del contenido político en LA FURIA DE LOS VENCIDOS de Carlos Alberto Arroyo", por Marta Elena Castellino.
"El obraje: una historia de explotación y despojo en dos obras de autores santiagueños", por Rosa María Conca de Agüero.
"Juan José Saer – Ricardo Supisiche: cruce de lenguajes para la creación de un espacio", poe Mirtha Coutaz de Mascotti y Marta Zobboli.
"Costumbrismo ético-social en tiempos de guerra civil; la poesía moralizante en EL CONSTITUCIONAL de San Juan", por Andrea Greco.
"Inconfidencia (el Aleijadinho) de Abelardo Arias y la correspondencia arte-religiosidad", por Lorena Angela Ivars.
"Kafka en la obra de Antonio Di Benedetto", por Diego Niemetz.
"Estrategias constructivas de la especialidad en EL SALAR de Fausto Burgos", por Brenda Sánchez.
"Anabella (El Pentágono), de Antonio Di Benedetto: aproximaciones a una poética de la ficción”, por Fabiana Inés Varela-
"Rescatando del Leteo crítico a Juan Crisóstomo Lafinur", por Ramiro Zó.
"Jorge Enrique Ramponi y el canon neorromántico del 40: su examen a través de un epistolario. La correspondencia con Daniel Devoto", por Víctor Gustavo Zonana.
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BLANCO Y NEGRO. Concurso de Historietas Mendocinas,
por Varios. |
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| Hace un siglo se producían dos hechos que marcaban una tendencia estética popular de trascendencia para todo el siglo XX: los nacimientos casi simultáneos del cine y de la historieta. Se planteaba así una discusión que aún perdura sobre el reino de la imagen, alabada y denostada por igual, sobre todo a partir de la masificación de la televisión. La historieta nos muestra que todo salto tecnológico es observado con temor y hasta rechazo. Esa actitud se agudiza en el campo de la comunicación social, tensión relacionada con la democratización del conocimiento. de ese modo, sucesivamente fueron atacados la imprenta, los diarios, el cine, la radio y la televisión. En cuanto a la historieta, la mirada que se hechó sobre ella fue la de la indiferencia o directamente la de catalogación como arte menor. Lo cierto es que la imagen vino para quedarse. La cuestión es qué hacer con ella. ¿Herramienta de liberacióon o de opresión? Entre tanto, varias generaciones han sido ya influidas por ella. Creemos que ha contribuido, como educadora informal, a desarrollar la imaginación y a proporcionar placeres estéticosque no cesan de perfeccionarse. Los variados y sugestivos trabajos que se presentan en este volumen, así lo certifican. (Elio Ortiz) |
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